שלב ב׳ · תוכנית גלי״ל

למידה מבוססת מקום

חקר והעמקה בסוגיה מקומית

8 שעות + כ־2 מהבית · 2 יחידות
מה קורה בשלב הזה

בשלב זה התלמידים עוברים ללמידת עומק דרך חקר של סוגיה מקומית, מתוך עניין אישי וקבוצתי. הלמידה מתרחשת דרך מפגש ישיר עם המרחב — אנשים, מקומות, תופעות ואתגרים.

התלמידים מנסחים שאלת חקר, אוספים מידע ממקורות מגוונים (כולל השטח עצמו), ומפתחים הבנה מורכבת של הסוגיה שבחרו. זהו לב התהליך — כאן הלמידה עוברת מ״על הגליל״ ל״מתוך הגליל״.

    דגשים פדגוגיים למורה
  • ליווי תהליך חקר עצמאי (אישי וקבוצתי)
  • עידוד יציאה לשטח: ראיונות ותצפיות
  • סיוע בחיבור בין ידע מהשטח לבין ידע רחב יותר
  • תמיכה בזיהוי אתגר או שאלה משמעותית להמשך
יחידות הלימוד

שתי יחידות

לכל יחידה: מה צריך להכין מראש, ומערך שיעור מלא להורדה.

יחידה 8

שיעורי פתיחה — שלב החקר

90 דקות (שני שיעורים × 45 דקות) · שיעורים 14+15- פתיחת שלב החקר בתכנית, לאחר סיום שלב הגילוי.

מטרות היחידה

  • ייחשפו למגוון נתונים וסוגיות חברתיות, כלכליות וחינוכיות בגליל
  • יזהו תחומי עניין אישיים הקשורים למרחב הגלילי
  • יתנסו בגיבוש שאלת חקר ראשונית
  • יבחרו כיוון חקר אישי או קבוצתי
  • יבינו כיצד נתונים ומציאות מקומית יכולים להפוך לשאלת חקר

עזרים נדרשים — להכין מראש

  • מקרן + אפשרות להציג את המצגת
  • פוסטרים נתונים לתערוכה
  • טלפונים ניידים / מחשבים
  • פתקים או Google Forms
  • מדבקות אימוג'ים
  • דף אישי מלווה לתערוכה
  • אפשרות למפת גליל גדולה
  • אפשרות לכרטיסי בחירה (מסכים/ לא מסכים)
יחידה 9

חקר והעמקה

270 דקות + שעתיים עבודה בבית (לפחות). (חלוקת השעות בין השיעורים ורצף השעות נתונה לשיקול בי"ס). · יחידה זו מהווה רצף שיעורים (16-21) המתקיימים לאחר ביצוע יחידה 8 המהווה מבוא לשלב הלמידה מבוססת מקום (החקר), בסיומה מחליטה הקבוצה על הנושא בו היא רוצה להתמקד לפיתוח יוזמה.

עזרים נדרשים — להכין מראש

  • דפי הנחיה/ מחוונים לכל קבוצה
  • מקרן + אפשרות להציג מצגת מלווה
  • אפשרות- תיקייה לכל קבוצה

השלב הבא במסע

י׳ · יוזמה ←